電學實驗知識點
時間:2021-01-05 來源:計量校準 點擊:次
電學實驗知識點
困難的原因
1.電流表和電壓表的讀數規則模糊,導致有效讀數的誤差。
2.對滑動變阻器的限流原理和分壓控制電路把握不準,導致控制電路選擇不當。
3.對實驗測量電路和電氣儀器選擇原則把握不準,導致電路和儀器選擇錯誤。
4.電學實驗的關鍵內容“測電阻”的方法沒有明確分類,導致混亂。
5.對于創新性實驗設計,通常缺乏總結性的實驗思維方法(如模擬法、轉換法、放大法、比較法、代入法等)。).在全新的實驗情境下,找不到實驗設計的原則,也沒有辦法設計出合理可行的方案。受思維定勢的影響,缺乏對新形勢下已經掌握的實驗原理和儀器的轉移和利用,缺乏創新意識。
艱難突破
2.滑動變阻器的應用分析
3.實驗電路和電氣儀器的選擇
4.電阻測量方法的分類
(1)歐姆表測量:測量電阻最直接的儀器。但使用歐姆表只能做粗略的測量,為下一步測量提供參考。白熾燈泡的耐寒性可以用歐姆表來測量。
(2)代換法:代換法的測量思想是等效的,可以用電流或電壓等效。替代法測電阻精度高,不需要計算,簡單,但必須有可調的標準電阻(一般給定儀器需要一個電阻箱)。
代換法是一種相當于被測某種物理性質,從而對其進行代換的方法。
5.高考實驗設計命題的解決策略
所謂設計性實驗,是指根據現行物理教學大綱的要求,利用基本的測量儀器,以學生掌握的基本實驗原理為基礎,自行設計實驗方案的實驗。設計性實驗命題的考試內容涉及實驗原理的重新理解和處理、實驗方案的確定(包括實驗設備的選擇和轉移、實驗步驟的安排、實驗數據的處理方法、誤差分析以及實驗的總結和評價等。).
學生在考試過程中的缺陷通常表現在以下幾個方面:
:通常缺乏總結性的實驗思維方法(如模擬法、轉換法、放大法、比較法、代入法等)。).在新的實驗情況下,實驗設計的原則找不到,也不可能設計出合理可行的方案。
:由于思維定勢的影響,對新形勢下已經掌握的實驗原理和儀器缺乏遷移和利用,缺乏創新意識。